martes, 17 de febrero de 2009

COMENTARIO 1: LOS BLOGS: IDENTIDAD, EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN.

1.- ¿Son necesarios nuevos modelos educativos en la Sociedad del Conocimiento?

En mi opinión es indudable que sea necesaria la incorporación de nuevos modelos aplicados a la sociedad del conocimiento. Los seres humanos evolucionamos al igual que lo hacen las tecnologías, la ciencia,… Si no aceptáramos e incorporásemos estos nuevos modelos, nos estancaríamos. Y de ninguna manera eso es lo que busca la escuela hoy en día. La educación en la actualidad busca la autonomía de los alumnos, y éstos pueden llegar a serlo más fácilmente siempre que estén abiertos al cambio que ofrecen las NNTT.

Antiguamente se hablaba de “analfabetismo” cuando una persona no sabía leer ni escribir. Pues bien, en la actualidad ese termino a evolucionado hacia el “analfabetismo Tecnológico”, en el que se pueden incluir a las personas que no utilizan las nuevas tecnologías.

En definitiva, si la educación pretende la mayor evolución posible en cada uno de los alumnos, es necesario evolucionar en todos los aspectos para evitar estancamiento.


2.- ¿Cuáles serán las nuevas destrezas que la escuela debe enseñar?

La escuela debe enseñar a sus alumnos todas aquellas destrezas que ella crea que son necesarias para que éste sea capaz de autorrealizarse, de formarse de tal manera que adquiera información de su entorno y la traduzca a las NNTT. El alumno debe ser autónomo en este mundo ya que las NNTT son el futuro de la educación. Y si la escuela no las imparte, o introduce a sus alumnos en ellas, estos no serán capaces de utilizarlas correctamente.

lunes, 16 de febrero de 2009

“COMUNICACIÓN RURAL: ¿TODAVÍA SE NECESITAN TELECENTROS SI EXISTEN LOS TELÉFONOS MÓVILES?”

Referencia: http://www.apc.org/es/news/wireless/all/comunicacion-rural-todavia-se-necesitan-telecentro

Comentario:

Este artículo se centra en las “TIC sustentables” de África. Las TIC sustentables son aquellas que tras una inversión al inicio y al final de la construcción de las instalaciones son rentables por ellas mismas, es decir, que no necesitan más inversiones para funcionar de manera autónoma.

Se empieza a pensar que en África se necesitan más TIC a parte de la telefonía móvil.

Sorprendentemente para muchos, en África se están desarrollando numerosas redes de telefonía móvil, y esto esta siendo exitoso para los gobiernos. El problema de la implantación de las TIC en las zonas rurales de África es la falta de diseño de las mismas, no la falta de utilidad como otros resaltan.

La ilusión de muchos es la instalación de redes inalámbricas, pero el continente africano cuenta con países que la prohíben. El papel de las ONG y los financiadores es negociar con los gobernadores para lograr poco a poco que la tecnología móvil en un breve futuro cuente con terminales que tengan acceso a Internet vía WIFI.

“LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN FRACASARÍAN SIN UN CAMBIO EN LA FORMA DE ENSEÑAR”

Referencia: http://www.lavanguardia.es/ciudadanos/noticias/20081122/53582905836/las-nuevas-tecnologias-en-la-educacion-fracasaran-sin-un-cambio-en-la-forma-de-ensenyar.html

Comentario:

Es difícil negar que a todos los alumnos les atraigan las TIC. Por ese motivo, la inclusión de éstas en el aula hace que los alumnos se acerquen al aprendizaje con mayor predisposición.

En las aulas españolas se están empezando a incluir TIC como por ejemplo las pizarras digitales, cañones, ordenadores portátiles,… Pero la aplicación de estas en la totalidad de los centros españoles conllevará más tiempo.

En este artículo se puede apreciar la estadística de un estudio realizado por Matic, en el que colaboraron dos grupo de alumnos. Consistía en la observación de estos en el ámbito de los números. Unos contaban con la ayuda de las TIC, mientras que los otros no. Los “alumnos TIC” progresaron desde un 3.4 a un 8.5, mientras que “los alumnos tradicionales” lo hicieron desde un 4.7 a un 6.9.

Otro ejemplo de aplicación de las TIC a la Educación es el de Ariño (Teruel), dónde los niños fueron a una demostración de TIC presidida por Bill Gates en Berlín.
Pero el tema central de este artículo sería cómo guiar esta forma de educación. En definitiva, si al frente de esas tecnologías no se planta un dirigente que conozca las mismas y sepa guiar a los alumnos, éstas no mejorarán los resultados, pero sí puede que lo haga la motivación.

“EL PORQUÉ DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN”

Referencia: http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

Comentario:

Este artículo comienza con un vistazo a la evolución de la tecnología y los hitos más importantes relacionados con la misma.

En él se observa una postura con la cual estoy de acuerdo, y es la de que las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) deben conseguir el mayor enriquecimiento de la educación en el mayor ámbito posible, desde las pequeñas escuelas como por ejemplo los CRA (Centro Rural Agrupado) hasta los centros públicos de los grandes países europeos.

No se debe permitir que la brecha ya existente en este ámbito aumente. Y ahora más que nunca, los gobiernos deben, con la ayuda de las TIC, cambiar los aspectos que estimen necesarios para transformar la educación. Deben mejorar la calidad de las escuelas para que los alumnos salgan de ellas preparados para sobrevivir en el siglo XXI.

miércoles, 4 de febrero de 2009

Prueba

1,2,3,... Probando...!!! Probando...!!! Hmmmmm!!! Que rico!!!!

Presentación

Hola hijos de flamenco... Bububu!!!

Ya hablaremos más adelante q estoy "en aprendiendo"...xDDD